曾仕强：想事情不要想敢不敢，会不会，而是

7年级，就是初一喽?孔子十五而志于学!孔夫子是大圣人，更是教育的专家，通过他我们可以了解如何解决许多让人头痛的问题

言归正传，既然还没到15岁，要求他去学这学那都是不负责任的，孩子的天性就是活跃，思维比较跳跃松散不太成熟，如果说你非要让他按照你说的路走下去，他自然是不会那么容易听进去的。这个年龄，涉足广博对他来说更有好处。家长的话帮助他筛选一下不良信息就可以了。

而十五志于学不是说15岁才开始致力于学习，而是说15岁就要确立人生的目标并且为这个目标而努力了!你要细想来，15岁正好是初中毕业，上高中的年龄，人在这个阶段是人生观，价值观，思维慢慢成熟的年龄阶段，如果确立了目标，那么人的自主性是很强的!反过来看初一的孩子，如果你强加给他一条路走，那导致的结果就是他并不想走这条路，却为了让你满意，让自己不受打骂等等去权宜的走下去，实际上心思根本就不在那条路上，而导致的更糟糕的结果就是，他并没有过为自己今后人生思考的经验，路都不是他自己选的他根本没必要去思考嘛!等到了“志于学”的时候，自己就无法确立目标，也更不会为目标努力，只会你说什么做什么，最终变成没有自我的空壳。

很多家庭后来都抱怨说孩子不听话，孩子不争气怎么样怎么样……很多孩子后来都说，家长不好，家长就会唠叨，家长不理解自己……家长给孩子选了不属于他自己的路去走，完了家长就坐在那里管孩子要成绩?他不喜欢这条路，漫不经心的去学最终能有好的成绩么?这不是可笑么?为什么现在家长这么操劳，就是因为不该涉足太多的时候，去涉足了，孩子的一切什么都去管，最后孩子到了自立的年龄，意识到该是自己掌控自己的时候了，发现什么都不会!以前那些事情都是家长在做，不用我做，什么事都是他们定，不用我拿主意!那到了该他有主见的时候，家长就发现:啊!这孩子怎么还这么累人，这么大了还要我去做?没办法，他不会嘛!

高中之前，要旁敲侧击的去影响孩子，不是向老师一样直接的教育，让孩子觉着你是领导一样。上了高中，思想成熟了，直接的给予肯定或否定，孩子就都能理解了。初中的孩子，要抽烟，要喝酒，你告诉他:不成!就是不成!哪个有害!那他一定要喝个看看!那么多人喝了都没事，怎么到我这就有害了?我偏要喝，偏要抽烟!这不是孩子拧，更不是不懂事，这是很自然的想法!如果你是妈妈，你不如一家吃饭的时候，跟爸爸讲个故事:啊~你看那个谁谁，才十三四岁，抽烟抽得，长得跟四五十岁一样，满嘴都是臭味，现在还闹肺病了，做手术要耽误两年的学业……哪怕只是讲个故事嘛，对孩子的影响要比“管教”强得多!很多家长都觉着他是孩子，我是长辈，家里我是老大，他就得听我管!我告诉你，想管别人的人，最后谁也管不了，谁也不听他的!

女孩子的话，走走艺术路线吧，那些东西会让他有修养，以后知道女孩子怎样比较好。男孩子的话，让他多去创造，以后就知道怎样去做好事情。教育看上去说的泛泛，他本来就不能细致，他的细致都体现在结果上，你说你教孩子下棋，他学下棋有什么用呢?为了几段几段的那个级别?还是以后养家糊口?你让孩子学音乐，音乐有什么用?自娱自乐?还是等钢琴九级了去表演挣钱?如果家长的境界就这么低，孩子又被你逼上这条路，那即是以后到了那个级别，他也不会是最出色的!朗朗弹钢琴好，他也在以此为生计，这都是我们看到的，而我们都被眼睛看到的骗了!朗朗他是因为他的生活而成功，是因为他从琴中悟出的东西体现在他的音乐里感动了我们才成功，他成功的背后，他音乐的背后，所蕴含的东西才是最重要的!而我们只看到了他通过弹琴获得了名利……要是这样在用到教育孩子上，那孩子就得跟着大人一块悲剧!

所以我不想说的那么具体，告诉你你要让他做什么，他怎么样的时候你就应该怎么样，你作为大人，应该比孩子更有智慧，要不你怎么去教孩子?智慧不是知识，知识值不了几个钱，七老八十从没上过学的人照样能考上大学，就可见知识对人来说不算多大的事儿!但是智慧不同，很多人有知识，为什么办事儿却费劲的要命?甚至根本不会办事?就是因为没有智慧，不知道知识怎么用……家长的教育，就是要把自己的智慧，通过一定的方法传给孩子!之所以叫“传&uot;就是因为你跟孩子说“学着点，这就叫智慧!”孩子心里就说“切，有什么了不起!”首先你要成功，你要谨慎，那孩子才能学会你成功的思维方式，才能办事小心谨慎。你自己办事情都马马虎虎，没头没脑，那你跟孩子说“事情就是要这么办才对!”孩子要么认为你这就是满口大道理，要么，也是更可怕的，认为家长是失败者!一旦孩子这么想，家长就再也不可能成为教育者了!

而作为家长，第一条智慧就是:不论孩子做了什么事情让你不顺心了，不要上来就有情绪，而是要用理智来剖析孩子的所作所为，找到他办这些事情思维的根源!能做到这点的家长是非常了不起的!上来就打骂，要不就是唠唠叨叨的家长都是不如孩子的失败者。而了解了孩子的内心后，就要用自己的智慧想办法把孩子拉像好的方向发展啦!~

我给你举个例子:**南方有个合资日化厂生产香皂，引进了一条生产线用于提高产量。可是生产线有个问题，偶尔会漏过一些空的包装盒，导致最终客户收到的货品里有空盒的存在。领导层开会研究，找来哈弗，麻省留学回来的还有清华北大的专家来解决这个问题。专家们通过3个月的研究，用上了超声波，x光，自动化机械臂……等等高新科技，花了百万元解决了这个问题!

同样面临这个问题的还有一家民营小香皂厂，老板对操作生产线的车间工长说:把问题解决了否则你下周就别来了!正值盛夏，工头一筹莫展，急的满身大汗，突然灵机一动……第3天老板就看到生产线的末端**着一台大功率风扇，空盒传送过来就被吹跑，掉在事先放好的箱子里，那风扇就是那工头嫌热去超花块钱的……

当然这只是个故事……可你说我们是需要“工头”呢，还是需要“专家教授”呢?而对于“工头”和“专家教授”，他们分别对应的教育方式又是什么?你想把孩子教育成那个样子呢?

如果你想借鉴与资料的话，我建议你读读曾仕强教授的《易经的智慧》。他在央视的节目好像叫《易经的奥秘》，里面也有对教育问题的，你可以上网看看!