柘城县实验小学李光 实施绿色评价 放飞学生灵性

学校多年来一贯重视学生综合素质的培养，并结合新的评价指标体系，我校推出了新的“好学生”标准——从品德行为、学业表现、身心健康三个维度进行考量，使评价标准丰富而立体，从而带来了学生可喜的变化。
　　
　　学校大力加强优秀传统文化的教育和实践，积极推进校园文化建设，以“读国学经典，品文化魅力，做有德之人”为主题，在师生、家长中开展了《弟子规》诵读以及宣讲古代24孝故事的活动。围绕活动主题，学校还开展“诵读经典，收获成长”征文比赛、《弟子规》现场硬笔书法比赛等一系列活动。在此基础上，开展“树立好榜样，传递正能量”活动，每天午间进行“好人好事每日播报”，及时发掘、激励并彰显孩子的优点和长处，并以此作为期末评价学生的依据。
　　
　　我校还推行了分层布置家庭作业以及五彩斑斓的假期作业，力求让孩子“多一点游戏、多一点运动”。比如，我们把语文作业分三类：A类作业主要完成字、词、句的积累，B类作业主要是完成基础知识和课外阅读，C类作业在前两项作业的基础上增加写作能力的训练。学生自主选择作业等级。
　　
　　我校以培养学生良好行为习惯和健全人格为目标，组织学生开展了丰富多彩的活动，使学校充满生机，成为学生快乐成长的乐园，学生充满朝气。
　　
　　根据季节特点和不同的节日，结合学校实际情况，我校组织开展“雷锋精神伴我行”、“送给妈妈一份快乐”、到“千树园”春游等活动。每次活动，孩子们总能表现出极强的参与意识和展示意识。学校对每次活动都注重过程、注重总结、注意奖励，校长要与获得名次的学生合影鼓励并颁发奖状、奖品。
　　
　　我校以让学生健康快乐成长为原则，在提高学生全面素质的前提下，尊重每个生命个体的差异，培养学生多方面的兴趣爱好。我们本着“多一把评价的尺子，就多一批优秀学生”的理念，全方位、多角度对学生进行表彰，使之感受到了成功的快乐、颁奖时的幸福。
　　
　　2013年秋季，我校实施了主题为“少年梦托起中国梦”的“期末学生表彰方案”，共设置了“三好学生”“优秀少先队干部”“感恩之星”“才艺小能手”“故事大王”“写作小能手”“小书法家” “音乐达人”等25个奖项，评选时尽量不让奖项重复在同一个学生身上，以使大部分学生都能获得鼓励。
　　
　　在教育教学质量检测方面，我们用优秀、良好、及格、待提高四个等级来评价学生，并且把学生的能力纳入考评之中，鼓励老师从掌握知识和培养能力两个方面去努力。