学校宣传栏的作用有多大

青岛平度南村中学 耿金堂 上午第三节听了七年级三班的一节政治课，课题是《生活中有是非善恶》，教师利用多媒体教学，尤其是紧密联系校园中、社会上的现实现象讲真、善、美，假、恶、丑，很有现实意义和教育效益。其中讲到“擦亮眼睛，观察生活”环节时，让同学们回忆一下，学校在北教学楼前设置的宣传栏中，其中一个内容写的是同学们中一位我们学习的榜样，请同学们说出他的名字和事迹，全班竞没有一个人能想起他的名字，说出他的事迹。经老师叙述，同学们才如梦方醒般想起。宣传栏上一整板是去年青岛市美德少年提名奖获得者徐鹏的事迹介绍，上面还有颁奖现场的大幅照片。我不禁一愣：这个榜样我在升旗仪式上讲过，又在宣传栏上刊发了他的事迹与照片一年有余，同学们为什么记不住这样的人物？ 事有凑巧，在这堂课的小结收获平台环节，教师在大屏幕上打出了一张照片，照片上是学校宣传栏上的一则内容，红与黑色字体对比写就的“八荣八耻”。教师无意中问同学，照片上“八荣八耻”内容在学校的宣传栏上，你知道宣传栏的大致位置在哪里吗？也没有学生能说出来。教师感叹到：同学们对校园中的很多东西已熟视无睹了。要求同学们要仔细观察生活，发现生活中的真善美。 我却有了很深的反思：学校的宣传栏究竟能起到多大作用？我们花重资设置了这样高档的不锈钢宣传栏，又花费人力物力把宣传栏内容充实的漂亮感人，为什么学生却熟视无睹？为什么学生记不住上面的内容？更谈不上对学生起到熏陶和教育作用？我想，“存在的东西”不一定就能起到作用，还是要注意发挥有关“组织”的作用，引导学生“看”、“思”、“想”、“写”、“悟”之后，关键是把宣传栏上的内容与要求学生“做”结合起来，做到知行统一。