怎么写小论文，给个提纲

怎样写小论文

　　一、目的意义

　　中学生学习撰写研究性小论文，是适应素质教育和研究性学习的需要，是培养创新精神和实践能力的需要，也是培养初步的科研能力的需要。中学生学会撰写研究性小论文，其意义和作用是十分明显的。

　　（一）撰写研究性小论文，是深入开展研究性学习的重要途径和方法。

　　研究性学习是国家教育部在新的《课程计划》中提出的一种新的学习方式，是当前教学改革中为迎接知识经济的挑战，培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育而采取的重要举措。

　　研究性学习，即学生在教师指导下根据各自（或小组）的兴趣爱好及条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展学习研究。学生在学习过程中是“自己选题，自主探究，自由创造”。研究性学习的结果通常用写论文的形式表现出来。全国许多学校在开展研究性学习中，都很重视引导学生撰写小论文。撰写小论文的过程，实际上是一种有效的研究性学习的过程。实践证明，中学生学习撰写研究性小论文，通过研究课题，学习必要的基础知识，收集有关的信息资料，目标明确，方向对头，印象深刻，尤其是亲手动笔撰写小论文，亲身获得成功的体验，学习效果格外显著。

　　（二）撰写研究性小论文，有助于提高写作水平和文字表达能力。

　　中学生朋友从小读书学习，一要读懂别人的文章，二要会写自己的文章，达到“口能达其辞，笔能成其文”。撰写研究性小论文，是锻炼思维，提高写作水平和文字表达能力的好机会。在写作过程中，我们学习选题立意，组织材料，谋篇构思，反复地推敲、琢磨，把无形的思维活动变成有形的文字材料，通过写作论证的过程，不仅使我们对研究的问题有了更全面、深刻的认识，而且锻炼提高了文字表达能力。

　　（三）撰写研究性小论文，便于同学之间相互学习和交流，有助于大家共同进步。

　　研究性学习，一方面要靠个人独立钻研，另一方面，也要靠同学之间的切磋研究和相互帮助。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“他山之石，可以攻玉”。撰写小论文，把自己的研究成果或学习心得写出来，与同学们一起切磋交流。通过切磋交流，又可以学习借鉴别人的好文章，领悟他人的好经验，使自己得到教益，受到启迪。这样同学之间就能够互相取长补短，共同提高。

　　由此可见，撰写研究性小论文，对于新时代的广大中学生来说，是一项不可缺少的基本技能，每个中学生朋友都应该熟练地掌握它、运用它。