小明说:风看不见 摸不着 谁也画不出来 用的是什么语气
第一课时
切入举偶
1、猜谜语。出示谜语:云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。(谜底:风)你们知道“风”是什么样吗?风摸不着看不到,但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢?(板书:画风)
2、谈话。听,这是什么声音?(播放风“呼呼”吹的声音)
你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗?(指名畅所欲言)
你能把它画出来吗?(板书:画风)
【感悟风的声音,说出写风唱风的歌谣,充分调动学生已有的感性经验,进一步激发学生主动探究画风的积极性。】
对话
识字
1、出示三个小朋友的头像,请小老师试着领读他们的名字。
2、鼓励学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。
例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
【根据课文特点,联系学生生活实际巧妙识字,提高了识字质量】
感知
1、自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。
2、指名分段读课文,正音。
3、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。
交流
1、小组内互相汇报自己的读书体会。
2、全班交流。
A、随学生回答出示有关句子:
⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
B、请学生在黑板上画画文中的景色。
C、请学生给所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。
(1)教师指导学生分角色朗读课文。
(提示:宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话,而且说的时候心里应该很得意,因为他认为风是画不出来的,他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时,应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时,应该是非常自信的语气,语调比较高,声音较大。宋涛说“是风,风把旗子吹得飘起来了” 这句话时,应该用惊喜的语气,大声地说,因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的,所以他非常高兴。)
(2)、小组合作分角色朗读课文,教师巡视指导。
(3)、每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。
【三幅头像有助于学生分清人物的态度、观点和做法;分角色朗读易于体会三个小朋友互相启发,互相协作和敢想敢做的精神。】
书写
练习写前六个字,重点指导:
(1)不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
(2)不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。
(3)美观书写。 如,“显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短。“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。
第二课时
复习
1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。
2、指名读三个小朋友的对话,并说说他们是怎么画风的?
朗读
1、齐读最后一自然段:为什么说一阵风吹来,画显得更美了?
2、仿说句子。
一场大雨过后,树叶显得 。 , 显得 。
拓展
1、你喜欢课文中的哪一位小朋友?为什么? (我们喜欢这些小朋友,是因为他们爱动脑筋,遇到困难不退缩,积极思考。)
2、 你还有什么方法画风?在小组内说一说,然后画一画,再写下来。
3、创新画展:声音、气味与风有什么相同的地方?(它们都是看不见,摸不着的。)如果由你来画声音、气味,你会画什么?请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。
【“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域”。此环节以文本为凭借,挖掘学习资源,利于培养学生的创新思维和实践能力。】
书写
练习写剩下的六个字。教师重点指导:“眨”左边是目字旁,不能少一横。“涛”字左边三点,右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽;“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。
1、学生练习书写,教师根据实际情况指导。
2、交流评价,举办“优秀作业”展。
切入举偶
1、猜谜语。出示谜语:云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。(谜底:风)你们知道“风”是什么样吗?风摸不着看不到,但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢?(板书:画风)
2、谈话。听,这是什么声音?(播放风“呼呼”吹的声音)
你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗?(指名畅所欲言)
你能把它画出来吗?(板书:画风)
【感悟风的声音,说出写风唱风的歌谣,充分调动学生已有的感性经验,进一步激发学生主动探究画风的积极性。】
对话
识字
1、出示三个小朋友的头像,请小老师试着领读他们的名字。
2、鼓励学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。
例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
【根据课文特点,联系学生生活实际巧妙识字,提高了识字质量】
感知
1、自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。
2、指名分段读课文,正音。
3、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。
交流
1、小组内互相汇报自己的读书体会。
2、全班交流。
A、随学生回答出示有关句子:
⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
B、请学生在黑板上画画文中的景色。
C、请学生给所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。
(1)教师指导学生分角色朗读课文。
(提示:宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话,而且说的时候心里应该很得意,因为他认为风是画不出来的,他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时,应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时,应该是非常自信的语气,语调比较高,声音较大。宋涛说“是风,风把旗子吹得飘起来了” 这句话时,应该用惊喜的语气,大声地说,因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的,所以他非常高兴。)
(2)、小组合作分角色朗读课文,教师巡视指导。
(3)、每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。
【三幅头像有助于学生分清人物的态度、观点和做法;分角色朗读易于体会三个小朋友互相启发,互相协作和敢想敢做的精神。】
书写
练习写前六个字,重点指导:
(1)不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
(2)不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。
(3)美观书写。 如,“显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短。“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。
第二课时
复习
1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。
2、指名读三个小朋友的对话,并说说他们是怎么画风的?
朗读
1、齐读最后一自然段:为什么说一阵风吹来,画显得更美了?
2、仿说句子。
一场大雨过后,树叶显得 。 , 显得 。
拓展
1、你喜欢课文中的哪一位小朋友?为什么? (我们喜欢这些小朋友,是因为他们爱动脑筋,遇到困难不退缩,积极思考。)
2、 你还有什么方法画风?在小组内说一说,然后画一画,再写下来。
3、创新画展:声音、气味与风有什么相同的地方?(它们都是看不见,摸不着的。)如果由你来画声音、气味,你会画什么?请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。
【“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域”。此环节以文本为凭借,挖掘学习资源,利于培养学生的创新思维和实践能力。】
书写
练习写剩下的六个字。教师重点指导:“眨”左边是目字旁,不能少一横。“涛”字左边三点,右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽;“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。
1、学生练习书写,教师根据实际情况指导。
2、交流评价,举办“优秀作业”展。
佚名
2024-06-06 15:18:24
类似问题(10)
-
佚名2024-06-06 12:17:01
问你的名字,泷说的明明做过的梦,却总是想不起来。用日语怎么说。
答1、お名前(なまえ)は?罗马音:o na ma e wa 谐音:哦呐吗A挖 2、お名前(なまえ)は何(なん)ですか。罗马音o na ma e wa na n d...
-
佚名2024-06-06 07:03:50
问《守望先锋》听不见队友语音,自己也不能说话。但是能看见队友名字显
答就这么说吧,我不用麦头(压根就没有接麦)按语音,队友一样能看到我显示在说话,但是当然是没声音的。你可以按P键看看自己是不是退出来语音频道
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问“不骄傲,不气馁,不抛弃,不放弃”用英语怎么说
答never be conceited, never be discouraged,never abandon, never give up
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问中国古代历史上力气最大的勇士是谁?看好,是真实的历史人物,而不是什么神话传说也不是小说人物。
答中国古代力士、武将TOP20:TOP1 秦武王中国古代力士、武将TOP20:TOP2 孟贲中国古代力士、武将TOP20:TOP3 夏育中国古代力士、武将TOP2...
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问如果风扇很脏是不是吹出来的风也很脏!?
答肯定会有细小的灰尘随着风吹出
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问谁能帮我看看风水 我家大门对着别人家的墙角,不是正对大门中间,但是一打开门也能看见,会有什么不好吗
答你的情况属于角煞 窗外有假山石或者屋角、房檐及尖形的天线称为犯角煞。犯角煞对家人的健康不利,会发生意外伤灾、破财.角煞所处的位置不同对身体的伤害部位也有所不同。...
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问梦见有人拉我 我怎么也起不来 话都说不出来
答明明知道是梦 就是起不来真的好难受
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问女声说唱,歌词,那些听不懂的看不清的摸不着的
答刘德华《十七岁》十七岁那日不要脸参加了挑战明星也有训练班短短一年太新鲜记得四哥发哥都已见过面后来荣升主角太突然廿九岁颁奖的晚宴fans太疯癫来听我唱一段情歌一曲...
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问守望先锋为什么进了小队语音听不见别人说话自己也说不了话
答就这么说吧,我不用麦头(压根就没有接麦)按语音,队友一样能看到我显示在说话,但是当然是没声音的。你可以按P键看看自己是不是退出来语音频道
-
佚名2024-06-06 08:00:00
问求小说男主角名普通的那种,不要杀马特,姓氏常见,不用那种古风仙气的
答陈默 苏染 方澈
风水
起名
网名
- 1 两个字伤感网名
- 2 情侣网名吧简洁
- 3 带坤字的唯美网名
- 4 情侣qq网名好听的带符号
- 5 有没好听吃的网名
- 6 关于昙花的QQ网名
- 7 有涛的微信昵称
- 8 给闺蜜的微信昵称
- 9 与蓝鲸有关的昵称
- 10 怎么通过战网昵称查找帐号
说说
- 1 个性签名带有风花的句子
- 2 古风一点的个性签名
- 3 女生带 血樱的qq签名
- 4 瑞士凯琳斯蒂说说
- 5 关于许嵩qq说说大全
- 6 推销紫砂壶的说说
- 7 早安英文个性说说
- 8 远出闯荡的心情说说
- 9 家里人去世最伤感说说
- 10 暗示准备离开的说说