北京故宫手抄报怎么画?
第一阶段:了解知识,确定主题
一、听讲座,了解办报的基本知识:(听美术专职教师作如何出手抄报的专题讲座)
1、手抄报的版面设计:
(1)、手抄报的主要组成部分: ①主标题:即手抄报的名称,如"小主人报""国庆专刊"等。 ②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。 ③文章:是手抄报的主要部分 ④标题:是指每篇文章的题目 ⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版: ①空出四边,可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置,可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置,可用较大的框表示,并在框里用铅笔轻轻画好线条,可以横画,也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花(插花)的位置。 ⑥对标题加以装饰。
手抄报的制作完成
1、文章的抄写。
①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。
①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目,而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用一新淡色刷底,也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
二、明确主题,定好题目:
1、同学们,人有人名,校有校名,我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么?学生交流 (归纳起来要做到以下几点:①报纸名字要与主题吻合,起到画龙点睛的作用;②报纸名字听上去要清脆响亮,琅琅上口;③报纸名不宜过长。
2、给自己的报纸取一个有意义的名字。(小组讨论,交流) △以庆国庆为主题的报纸名字可以是:祖国颂,走进十月的阳光 歌唱祖国等 △以校园生活为主题的报纸名字可以是:学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等 三、围绕主题,搜集相关资料(看书、上网等)
第二阶段:动手办报,展示作品
一、动手办报,尝试实践:
1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸,欣赏各类风格不同的排版,或庄重,或活泼,或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理
二、比一比,评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖 ①设计是否新颖;②排版是否巧妙;③字迹是否工整;④美化是否恰到好处。
三、把学生作品张贴在教室里,布置教室,激发学生的成就感。
[活动效果]
通过手抄报的制作,根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文, 用语文. 即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验,又锻炼了他们查找资料自由创作,与人沟通的能力,增强了写作和绘画创作的实践性、趣味性。学生们的积极性越来越来越高,水平也有了一定提高。使学生们在实践中获得了直接经验,把已经获得的知识和经验应用于实践,在实践中学习在实践中提高。
办手抄报的注意点:
一、听讲座,了解办报的基本知识:(听美术专职教师作如何出手抄报的专题讲座)
1、手抄报的版面设计:
(1)、手抄报的主要组成部分: ①主标题:即手抄报的名称,如"小主人报""国庆专刊"等。 ②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。 ③文章:是手抄报的主要部分 ④标题:是指每篇文章的题目 ⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版: ①空出四边,可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置,可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置,可用较大的框表示,并在框里用铅笔轻轻画好线条,可以横画,也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花(插花)的位置。 ⑥对标题加以装饰。
手抄报的制作完成
1、文章的抄写。
①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。
①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目,而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用一新淡色刷底,也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
二、明确主题,定好题目:
1、同学们,人有人名,校有校名,我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么?学生交流 (归纳起来要做到以下几点:①报纸名字要与主题吻合,起到画龙点睛的作用;②报纸名字听上去要清脆响亮,琅琅上口;③报纸名不宜过长。
2、给自己的报纸取一个有意义的名字。(小组讨论,交流) △以庆国庆为主题的报纸名字可以是:祖国颂,走进十月的阳光 歌唱祖国等 △以校园生活为主题的报纸名字可以是:学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等 三、围绕主题,搜集相关资料(看书、上网等)
第二阶段:动手办报,展示作品
一、动手办报,尝试实践:
1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸,欣赏各类风格不同的排版,或庄重,或活泼,或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理
二、比一比,评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖 ①设计是否新颖;②排版是否巧妙;③字迹是否工整;④美化是否恰到好处。
三、把学生作品张贴在教室里,布置教室,激发学生的成就感。
[活动效果]
通过手抄报的制作,根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文, 用语文. 即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验,又锻炼了他们查找资料自由创作,与人沟通的能力,增强了写作和绘画创作的实践性、趣味性。学生们的积极性越来越来越高,水平也有了一定提高。使学生们在实践中获得了直接经验,把已经获得的知识和经验应用于实践,在实践中学习在实践中提高。
办手抄报的注意点:
佚名
2024-05-31 18:58:18
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