幼儿园中班一一对应比多少作业单
活动名称:一一对应比多少(小班—数学)
活动要求:1.初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2.培养幼儿的计算兴趣。
活动准备:小椅子若干 小铃一副
活动过程:一、通过游戏,学习一一对应比较两组物体的多少、一样多
教师出示4把椅子。问:“这里有多少椅子?”(许多)
请5位幼儿做找椅子游戏,要求一把椅子坐一个幼儿,看谁能找到椅子。
教师敲铃铛,全体幼儿念儿歌:“小铃,小铃你真灵,敲得声音真好听,叮叮叮叮敲起来,小朋友很快来坐定。”5个
幼儿边说儿歌,边绕着椅子走,待铃声停,马上找一把椅子坐下。未找到椅子者为输。
进行两遍游戏,让幼儿看到,每次游戏结果都有一名幼儿未找到椅子。然后问幼儿:“为什么总有一个小朋友找不到
椅子呢?”(幼儿可以自由议论,教师引导)
怎么使每个幼儿都能找到椅子?(按照幼儿建议再添一把椅子,进行2次游戏)游戏结束,教师边说边指一个小朋友一
把椅子。一个小朋友一把椅子、、、、。使幼儿得出”小朋友和椅子一样的“的结论。
二:复习巩固”多少、一样多“
继续做”找椅子“游戏。是每个幼儿在作业中至少能参加一次游戏。
放5把椅子,问:”要使每个小朋友到找到椅子,迎请几个小朋友?”教师一个一个请,请到的小朋友站在椅子前面。
每次请时问幼儿:现在小朋友够不够?最后要突出强调现在“一样的”了
游戏结束,小结:今天我们做了“找椅子”的游戏,我们学会了1把椅子和一个小朋友比的方法,以后我们玩其他游戏
时也可以用这样的方法来比多、少、一样多。
反思:这是一节从基础入手形成数慨念的教学活动,活动全过程用游戏的方法,通过一一对应来比较“多”“少”"一样多”。设计
细致,生动有趣,根据游戏过程中出现的现象,提出问题,步步深入,激发幼儿思考。让幼儿通过动脑,用动作或语言来表达自己
的见解,提出解决问题的方法。通过幼儿自身活动和具体情境,能清楚地领会“多”“少”“一样多”的含义。
这节活动重视以幼儿为主体,让幼儿主动学习,做学习的主人,改掉已教师单纯灌输知识的教学方法。游戏的设计,符合小班
幼儿的年龄特点,不但是因为游戏活动的形式能引起幼儿的兴趣,而且符合他们的理解水平。当教师提出问题后,幼儿的反应十分
活跃,七嘴八舌的抢着说自己的看法、、、、、
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2.培养幼儿的计算兴趣。
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怎么使每个幼儿都能找到椅子?(按照幼儿建议再添一把椅子,进行2次游戏)游戏结束,教师边说边指一个小朋友一
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二:复习巩固”多少、一样多“
继续做”找椅子“游戏。是每个幼儿在作业中至少能参加一次游戏。
放5把椅子,问:”要使每个小朋友到找到椅子,迎请几个小朋友?”教师一个一个请,请到的小朋友站在椅子前面。
每次请时问幼儿:现在小朋友够不够?最后要突出强调现在“一样的”了
游戏结束,小结:今天我们做了“找椅子”的游戏,我们学会了1把椅子和一个小朋友比的方法,以后我们玩其他游戏
时也可以用这样的方法来比多、少、一样多。
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细致,生动有趣,根据游戏过程中出现的现象,提出问题,步步深入,激发幼儿思考。让幼儿通过动脑,用动作或语言来表达自己
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