如何有效地引导学生进行阅读

[如何指导学生进行有效地课外阅读]如何指导学生进行有效地课外阅读 　　儿童是用形式、声音、色彩和感受来思维的,这一阶段,他们有着黄金般的阅读心理和阅读年龄,如何指导学生进行有效地课外阅读.但学生不知道该读哪些有益的课外书,该如何阅读,这就需要我们教师的指导.　　首先,要指导学生有计划地进行课外阅读.应该根据他们的年龄、心理、思想水平进行安排.我们要把课堂和课外紧密结合.比如,学了《一碗水》之后,布置学生课外阅读《珍珠泉》；学了《玻璃公公一家》,布置学生课外阅读《纸奶奶的生日》等.这样学生既有兴趣阅读,又能把课堂上学到的读书方法运用到阅读课外书中,阅读效果会很好.　　其次,要指导、督促学生做课外阅读笔记.俗话说的好“好记性不如烂笔头”.看书时要眼到、心到、手到,边看边划记重要语句,在书边做简要分析,摘抄警句和有关资料,读后感《如何指导学生进行有效地课外阅读》.提倡写读后感,强调感的内容要真实,符合实际.　　在教学中,我让每个同学准备一个精美的笔记本,起名叫“采蜜集”,专门用来摘抄好词好句.我还组织学生定期展示自己的“采蜜集”,看谁是个勤劳的小蜜蜂.一个学期下来,学生会记录满满的一本,也很有成就感,他们的阅读与积累兴趣会越来越高.　　再次,在作文课上,要经常做一些优美词句的应用写作练习.比如,春天到了,让孩子们读一些描写春天的美文,摘抄优美的词句.这时,就可以让学生写一写春天,并且要求学生用上自己所积累的描写春天的优美词句.这样,所积累的词句就能得到应用,从而强化这些词句在大脑中的记忆,达到最后能够为我所用,为我所有.这也就达到了课外阅读的最终目的.