如何有效地指导学生进行小组合作学习?
一、合理分组,优势互补
首先,教师根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点,将班级学生划分成若干学习小组。分组时,要保证组内学生好、中、差搭配适当,以前后桌四人一组为宜,其中一名是优等生,一名是学困生,两名是中等生,便于课堂合作学习。
二要保证组与组之间的竞争与评比。每个小组设立组长一名,负责组内一切事务的处理与安排。要根据实际情况对各小组做适当的微调,尽量使小组之间减小差异,竞争公平、合理。组员间要有明确分工,做到各司其职,各尽所能,最终形成合作,达到目标。
二、民主互动,体验合作
1.选择适当的合作学习时机。合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。并不是所有的内容都适合,不一定每节课都要搞小组合作学习,也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。所以教师要根据教学内容、学生实际和教学条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。
2.关注每个学生的有效参与。在小组合作中,往往积极发言的都是组长。有些学生小组活动时,不与其他同学配合,只是做他自己的事。可见小组并没有很好地分工,学生参与度不够。那么,小组合作学习要怎样才能发挥学生主体意识呢?首先,小组合作前要先确立活动目标,即对具体的问题解决有个明确的方案,在整个小组中达成共识。其次,有的放矢,明确分工,让每人都有相对侧重的一项责任,担任一个具体的合作角色,使每个成员都有愉快的学习体验。
三、方法引导,提高效率
1.教学组织中的引导。采取合作学习时,需要教师精心组织,避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。所以在组织合作学习时教师必须重视引导,努力提高合作学习的有效性。
①在合作学习时,让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议,避免个别学生独占时间,让每个学生都有表达的机会,同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
②由于班中分成了若干个学习小组,教师无法一一顾及,这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。
③在小组合作学习的时候,学习伙伴之间不可避免会存有意见冲突,如果没有正确的引导,小组成员间往往会争执不休,从而造成了学习的偏向。所以我们要引导学生在充分发表自己意见的基础上学会分析,学会判断,学会归纳整理。
④在合作学习时,老师要善于引导学生倾听其他学生的发言,避免交流时过多的内容雷同,从而提高学习的实效。
2.学习程序上的引导。应该说,小组合作学习的学习过程是一个循环反复的过程。学生在教师提出问题,或自我发现问题后,通过自读自悟的方法先尝试自我解决,再进行小组合作学习,让学生交流学习情况,展示学习思路,并进行群体的判断、综合,得出解决问题的方法与途径;最后反思与深化发现深一层次的,或者是新的问题,从而推动小组学习的进一步深入。
3.学习方法上的引导。教师在合作学习的过程中,要善用方法加强对学生学习的指导,激发其学习的积极性。
①合作学习前创设良好的合作学习氛围。教师要运用直观、形象的,贴近学生生活实际的教学手段来再现教材提供的情境,如一些实物、图片、声音、录像,或者使用一些多媒体辅助教学课件。
②在合作学习中学生遇到学习障碍时,教师要适当点拨。这就要求我们的教师参与学生的合作学习过程,并运用各种点拨方式使学生能进一步的深入学习。A:启动式的点拨。在有些情况下,学生在取得了一定的学习成果之后,认为已经达成了目标,从而造成了学习过程的终止。此时,教师要在了解学生学习进程之后,给予及时的肯定与表扬,并起动学生的下一步学习。B:提示式的点拨。当学生对完成学习内容有一定的困难时,教师要及时发现,并给予一定的提示,让学生找到继续学习的途径。C:点睛式的点拨。在学生合作学习到了关键时刻,教师往往可以“突破”式的点拨,使得学习目标一步达成。
首先,教师根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点,将班级学生划分成若干学习小组。分组时,要保证组内学生好、中、差搭配适当,以前后桌四人一组为宜,其中一名是优等生,一名是学困生,两名是中等生,便于课堂合作学习。
二要保证组与组之间的竞争与评比。每个小组设立组长一名,负责组内一切事务的处理与安排。要根据实际情况对各小组做适当的微调,尽量使小组之间减小差异,竞争公平、合理。组员间要有明确分工,做到各司其职,各尽所能,最终形成合作,达到目标。
二、民主互动,体验合作
1.选择适当的合作学习时机。合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。并不是所有的内容都适合,不一定每节课都要搞小组合作学习,也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。所以教师要根据教学内容、学生实际和教学条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。
2.关注每个学生的有效参与。在小组合作中,往往积极发言的都是组长。有些学生小组活动时,不与其他同学配合,只是做他自己的事。可见小组并没有很好地分工,学生参与度不够。那么,小组合作学习要怎样才能发挥学生主体意识呢?首先,小组合作前要先确立活动目标,即对具体的问题解决有个明确的方案,在整个小组中达成共识。其次,有的放矢,明确分工,让每人都有相对侧重的一项责任,担任一个具体的合作角色,使每个成员都有愉快的学习体验。
三、方法引导,提高效率
1.教学组织中的引导。采取合作学习时,需要教师精心组织,避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。所以在组织合作学习时教师必须重视引导,努力提高合作学习的有效性。
①在合作学习时,让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议,避免个别学生独占时间,让每个学生都有表达的机会,同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
②由于班中分成了若干个学习小组,教师无法一一顾及,这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。
③在小组合作学习的时候,学习伙伴之间不可避免会存有意见冲突,如果没有正确的引导,小组成员间往往会争执不休,从而造成了学习的偏向。所以我们要引导学生在充分发表自己意见的基础上学会分析,学会判断,学会归纳整理。
④在合作学习时,老师要善于引导学生倾听其他学生的发言,避免交流时过多的内容雷同,从而提高学习的实效。
2.学习程序上的引导。应该说,小组合作学习的学习过程是一个循环反复的过程。学生在教师提出问题,或自我发现问题后,通过自读自悟的方法先尝试自我解决,再进行小组合作学习,让学生交流学习情况,展示学习思路,并进行群体的判断、综合,得出解决问题的方法与途径;最后反思与深化发现深一层次的,或者是新的问题,从而推动小组学习的进一步深入。
3.学习方法上的引导。教师在合作学习的过程中,要善用方法加强对学生学习的指导,激发其学习的积极性。
①合作学习前创设良好的合作学习氛围。教师要运用直观、形象的,贴近学生生活实际的教学手段来再现教材提供的情境,如一些实物、图片、声音、录像,或者使用一些多媒体辅助教学课件。
②在合作学习中学生遇到学习障碍时,教师要适当点拨。这就要求我们的教师参与学生的合作学习过程,并运用各种点拨方式使学生能进一步的深入学习。A:启动式的点拨。在有些情况下,学生在取得了一定的学习成果之后,认为已经达成了目标,从而造成了学习过程的终止。此时,教师要在了解学生学习进程之后,给予及时的肯定与表扬,并起动学生的下一步学习。B:提示式的点拨。当学生对完成学习内容有一定的困难时,教师要及时发现,并给予一定的提示,让学生找到继续学习的途径。C:点睛式的点拨。在学生合作学习到了关键时刻,教师往往可以“突破”式的点拨,使得学习目标一步达成。
佚名
2024-05-30 14:37:24
类似问题(10)
-
佚名2024-05-30 05:04:04
问小学生作文辅导班好不好,学校老师如何
答介绍自己——尽量用幽默的语言介绍老师的名字,需要的话,把老师的名字写在黑板上。陈述清楚你对学生的期望——包括在课堂上可以做什么,不可以做什么。制订几条简单的行为...
-
佚名2024-05-30 10:51:39
问如何提高学生的小组合作意识
答在现代社会,各个生活领域、各个层面的竞争越来越激烈,学生之间也不例外。目前大多数孩子都是独生子女,家长对其十分溺爱,有求必应,不少孩子更是惟我独尊,目中无人,养...
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问如何提高数学课堂中小组合作的有效性
答提问如何在小学数学课堂中提高小组合作学习的有效性小组合作学习”是一种以小组为单位,通过分工协作、互相交流、综合概括,从而获得知识的教学形式。在小组学习过程中,学...
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问如何辅导小学生制作建筑模型
答一般制作前要自己画好各个平面和墙面的尺寸,然后将画好的裁剪下来粘接。小学生做建筑模型就不用木板了 用硬纸壳就好,如果周边有高校且有建筑学专业可以去那边店里买到模...
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问在线求指导:某探究性学习小组对一
答BC
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问如何学习音乐是最有效果的
答一、学习声乐的条件 要学好声乐,必须具备一定的条件,即具有良好的音乐素质、掌握相应的音乐基础知识和技能,有良好的嗓音条件。 1、音乐素质 音乐素质就是人在音乐方...
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问教学工作坊:如何进行有效课堂管理
答教师与学生接触最多的时候在课堂,良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。有位学者说得好:“进行教学,它首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理,可以培养学生...
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问如何指导学生进行初中政治案例分析
答这种学术性较强的专业论文,一般都是发表在学术专刊上的,我们浏览这类论文是要付费的,或者申请会员才可。再说,这类问题不是三言两语就阐述清楚的。
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问浅谈如何有效指导学生搜集资料
答原发布者:龙源期刊网 新课标指出:“小学生要初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习与语文。”在信息社会的今天,显得尤为重要。北大版教材从...
-
佚名2024-05-30 08:00:00
问如何引导学生做一个知行合一者
答知是指对社会现象人生事务的理解和认识,要想获得知识,就必须接触事物而彻底研究它的原理。行是指主动参与和实践活动,一个能治国平天下的人,必须要有对社会各种事物和现...
风水
起名
网名
- 1 翠花和熊大的网名
- 2 房屋出租应该取什么网名
- 3 6dWi-Fi注册昵称
- 4 点赞没有昵称币。
- 5 简单昵称二字
- 6 跟音乐有关的qq昵称
- 7 微信群昵称字体颜色
- 8 好听的cf六字昵称
- 9 两个名字的游戏昵称加符号
- 10 五字超拽qq昵称6
说说
- 1 2016qq个性签名
- 2 qq个性签名关于兄妹情
- 3 qq签名小学生考试
- 4 微信签名短句子
- 5 自己生日的说说英文
- 6 教训人的说说
- 7 事间万物的说说
- 8 曾经说好不离开的说说
- 9 别理我烦着呢说说
- 10 人不知足蛇吞象说说