九辩的课后习题 在本文中诗人用了哪些修辞手法将自己的情感融于秋景?塑造了什么样的人物形象？

1、它善于借景抒情，融情于景。
　　2、句法多变，巧妙地运用双声叠韵和叠字等修辞手 法。
　　3、饶有音乐美，具有很强的艺术感染力。

　　塑造了，失去官职，没人同 情，独自流浪，人过中年事业无成，所有不幸，仿佛都集 中在诗中抒情主人公的身上。于是，这位贫困、孤独、哀 怨的流浪者，眼目中秋天的景物，无不带上悲伤的颜色。 贫士悲秋主题一旦确定，诗歌就顺利地展开了。

　　课文所选为《九辩》前四章， 开头三句，就鲜明地点 明了主题。在先秦典籍中，虽然不乏人们对秋寒的畏惧， 但更多是秋天农作物收获的喜悦。宋玉却把秋天万木凋落 与人的遭遇联系起来。“坎廪兮贫士失职而志不平”、 “廓落兮羁旅而无友生”、“怆怳懭悢兮去故而就新”、 “时亹亹而过中兮，蹇淹留而无成”，失去官职，没人同 情，独自流浪，人过中年事业无成，所有不幸，仿佛都集 中在诗中抒情主人公的身上。于是，这位贫困、孤独、哀 怨的流浪者，眼目中秋天的景物，无不带上悲伤的颜色。 贫士悲秋主题一旦确定，诗歌就顺利地展开了。 ? “有美一人兮心不绎，去乡离家兮徕远客，超逍遥兮今焉 薄”。美丽的女人竟然被抛弃，独自飘零远方，而所思恋 之君却不理睬，爱情破灭了，能不伤心吗！接着写一路所 见秋色，眼中都是凄凉。你看，“白露既下百草兮，奄离 披此梧楸”，寒露下来，百草焦黄，乔木落叶，春天的群 芳与夏日的浓荫，都消失了。“惟其纷糅而将落兮，恨其 失时而无当。”季节过去了，草木只能黄落；机遇失去了， 贫士唯有悲哀。 以一个被君所弃的美人口吻，写她求爱不遂的悲苦。 “猛犬狺狺而迎吠兮，关梁闭而不通。”大门紧闭，门外 恶狗狂吠，怎能传送去一片心意呢?无奈之下。只好“块 独守此无泽兮，仰浮云而永叹”。在秋草摇摇的水泽边， 伤心人只能仰天悲叹了！把一个贫士在深秋时节“失时”、 “失人”的心境写得生动精彩，有很强烈的感染力。悲秋 主题得到形象的感性的抒述。不过，从社会意义而言，此 诗虽然也有伤时之语，但总的说来缺乏社会的指涉性。 “皆祖屈原之从容辞令，终 莫敢直谏”。 ——司马迁《史记·屈原贾生列传》 四、艺术成就 1、它善于借景抒情，融情于景。 2、句法多变，巧妙地运用双声叠韵和叠字等修辞手 法。 3、饶有音乐美，具有很强的艺术感染力。 情景交融的艺术境界 五、影响 从文学艺术的创造性来看，《九辩》 是很成功的作品。悲秋题旨，本来是古代 南方文学（以《楚辞》为代表）的特点之 一，最能显示楚骚精神的浪漫主义色彩。 《九辩》把悲秋题旨发挥得淋漓尽致，也 成为后代人们学习的典范。诗词中的悲秋 之风始终弥漫不散。悲秋成为中国传统文 学的母题之一，产生了许多动人的作品， 而《九辩》的原创功劳，当是不可抹杀的。 汉武帝有《秋风辞》 曹植有《秋思赋》《遥逝》 悲 秋 曹丕有《燕歌行》 庾信《拟咏怀二十七首》之十 一 “摇落秋为气，凄凉多怨情” 王逸认为： 宋玉“悯其师忠而放逐，故 作《九辩》以哀其志”。 从诗总体来看，其基本思想是表达“贫 士失职而志不平”的感慨。这种感慨，在 中国封建社会中带有普遍性。诗中对现实 的黑暗也有一定的反映，并表达了诗人 “处浊世而显荣兮，非余心之所乐；与其 无义而有名兮，宁处穷而守高”的志尚。