根据课文原文填空。1．走进这片树林，鸟儿_______我的名字，露珠与我_______眼神。每一棵树都是我的_____
1．呼唤 交换 知己 无边的青翠 望着
2．眷恋 温暖的怀抱 热爱 照管 力量 情感 保护
3．深蓝 金黄 一望无际的碧绿 带 捏 刺 扭 逃
4．高山 峨峨 流水 洋洋
5．水天相接 微波粼粼 洒满了银光 轻纱似 刮 卷 涌 恬静 波涛汹涌
2．眷恋 温暖的怀抱 热爱 照管 力量 情感 保护
3．深蓝 金黄 一望无际的碧绿 带 捏 刺 扭 逃
4．高山 峨峨 流水 洋洋
5．水天相接 微波粼粼 洒满了银光 轻纱似 刮 卷 涌 恬静 波涛汹涌
佚名
2024-06-02 09:57:30
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佚名2024-06-02 16:33:16
问走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.文中还有此种句子抄写一句
答这是人教版小学语文六年级上册课文 李汉荣的山中访友>>走出门，就与微风撞了个满怀，风中**露水和栀子花的气息，早晨，好 清爽！不骑车，不邀游伴，也不...
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佚名2024-06-02 15:55:37
问走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字露珠与我交换眼神。（仿写拟人句）
答走进这片花园，花儿摇摆着身体欢迎我，草儿露出笑容。
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佚名2024-06-02 08:04:26
问【山中访友】:鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这样写的好处？
答鸟儿呼唤我的名字：拟人。露珠与我交换眼神：拟人。使场景描写更生动形象。凡是拟人都是如此……
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佚名2024-06-02 08:00:00
问根据一棵树13个人头图写一篇作文
答观察第一幅图时，我刚一开始宣布观察开始，学生中马上有人举起了手，大声说图上除了画有两个人头像还画有一棵树。说这个答案的学生，观察粗略，不求深入，看来他只说出了眼...
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佚名2024-06-02 08:00:00
问走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。缩句怎么弄 的啊
答走进树林,鸟儿呼唤名字,露珠交换眼神。
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佚名2024-06-02 08:00:00
问《山中访友》 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 求大家帮个忙，拜托了，问题在下面↓
答鸟儿 露珠 这两位朋友之间的深厚感情
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佚名2024-06-02 08:00:00
问走进这片树林 鸟儿呼唤我的名字 露珠与我交换眼神。体会一下写这样的好处
答充分的运用了拟人的手法，是句子生当形象。把鸟儿与露珠当成一个人来看。
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佚名2024-06-02 08:00:00
问“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话采用了什么写作手法？这样写的好处是？
答“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话采用了什么修辞手法？拟人写作手法：正衬这样写的好处是？形象生动的写出了鸟儿，露珠的生机勃勃，也借此衬...
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佚名2024-06-02 08:00:00
问走进这片树林鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.这句话运用了什么手法
答走进这片树林鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了：拟人的修辞手法，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作...
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佚名2024-06-02 08:00:00
问一棵树一只鸟一棵枯树打一成语
答良禽择木。。。
风水
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