跟水有关的游戏名字
活动主题:关于水的游戏
活动目标:
1 、认识合理利用和保护水资源的重要性,有节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。
2、树立可持续发展的意识,树立正确的科学观。
适合年级:四——六年级
活动准备:两个透明的装少量水的盆;八个小杯子;八个调羹;两个量杯、一个秒表。PPT
活动过程:
一、 引入课题
师:同学们,你们都喜欢做游戏,今天我们就来做一个关于水的游戏吧!做游戏就要有游戏规则,那就让我们一起来看看这个游戏的规则吧。
出示游戏规则
1、选定八个四人小组,每个四人小组代表一个家族。
2、家族中每个成员代表一代人(即祖辈、父辈、子辈、孙辈)
师随即拿出几份标志分发给选定的四人小组,请他们很快地分配好自己小组成员的身份。
3、每组先派出第一代人上来舀水,时间为10秒。
4、再由第二代人来舀水,依此类推。
明确游戏规则后,选定游戏中需要的裁判、计量员、记录员各两名。
二、 游戏开始
根据游戏规则开始游戏。
请计量员计量每个代表所舀来的水的质量,并请记录员记录在黑板上的表格。(见附1)
三、 游戏反思
1、游戏结束了,同学们,请你们观察一下黑板上的这份表格得到的数据,说说,你发现了什么?
结果很明显——那就是学生舀到的水一次比一次少,也就是说一代比一代少了。
2、刚才游戏中,我们可以分成这样三部分人:第一部分是直接参与舀水的;第二部分是工作人员;第三部分是观众。我想我们在这个过程中一定也各有不同的感受吧!现在老师来当记者,想要来采访一下你们,行吗?
采访任务一:直接参加游戏的同学
1)你代表哪一辈?
2)你有什么体会?
3)你当时心里想的是什么呢?
采访任务二:观众
1)你看到了什么?
2)你有什么话想说呢?
采访任务三:工作人员
1)你在这个游戏过程中发现了什么?
2)有什么体会与感受呢?
3、小结归纳:
通过这个游戏,我们得出这样一个结论——水资源越来越少
而原因正是:
1)不珍惜水资源——浪费。(肯定会有同学把水洒到盆外的桌子上。)
2)只顾自己多用水,不顾别人和下一代——私欲
3)不规范合理地使用水资源——犯规。(在学生舀水过程中会有人不守游戏规则的。)
5、在现实生活中我们有没有浪费水和不珍惜水的现象呢?
学生头脑风暴
(教师出示浪费水、污染水的幻灯)
师:在现实生活中,我们常常可发发现不珍惜水资源的现象。而我们地球的水资源是经不起我们浪费的呀。
四、 出示我们现在中国水资源分布图
师:请大家看一看这个分布图,这个分布图里蓝色越深,说明水资源越丰富,如果越浅就说明水资源越少,大家可以看到中国的沿海城市的水资源明显少于西部地区,但是我国的大多数人口都集中在沿海地区。而蓝色较深的那些地方的水又是以固态水存在的。
看了这些你觉得作为一个小学生的你应该怎么做呢?
四人小组交流。
五、 总结明理
看图——总结——明理。
活动目标:
1 、认识合理利用和保护水资源的重要性,有节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。
2、树立可持续发展的意识,树立正确的科学观。
适合年级:四——六年级
活动准备:两个透明的装少量水的盆;八个小杯子;八个调羹;两个量杯、一个秒表。PPT
活动过程:
一、 引入课题
师:同学们,你们都喜欢做游戏,今天我们就来做一个关于水的游戏吧!做游戏就要有游戏规则,那就让我们一起来看看这个游戏的规则吧。
出示游戏规则
1、选定八个四人小组,每个四人小组代表一个家族。
2、家族中每个成员代表一代人(即祖辈、父辈、子辈、孙辈)
师随即拿出几份标志分发给选定的四人小组,请他们很快地分配好自己小组成员的身份。
3、每组先派出第一代人上来舀水,时间为10秒。
4、再由第二代人来舀水,依此类推。
明确游戏规则后,选定游戏中需要的裁判、计量员、记录员各两名。
二、 游戏开始
根据游戏规则开始游戏。
请计量员计量每个代表所舀来的水的质量,并请记录员记录在黑板上的表格。(见附1)
三、 游戏反思
1、游戏结束了,同学们,请你们观察一下黑板上的这份表格得到的数据,说说,你发现了什么?
结果很明显——那就是学生舀到的水一次比一次少,也就是说一代比一代少了。
2、刚才游戏中,我们可以分成这样三部分人:第一部分是直接参与舀水的;第二部分是工作人员;第三部分是观众。我想我们在这个过程中一定也各有不同的感受吧!现在老师来当记者,想要来采访一下你们,行吗?
采访任务一:直接参加游戏的同学
1)你代表哪一辈?
2)你有什么体会?
3)你当时心里想的是什么呢?
采访任务二:观众
1)你看到了什么?
2)你有什么话想说呢?
采访任务三:工作人员
1)你在这个游戏过程中发现了什么?
2)有什么体会与感受呢?
3、小结归纳:
通过这个游戏,我们得出这样一个结论——水资源越来越少
而原因正是:
1)不珍惜水资源——浪费。(肯定会有同学把水洒到盆外的桌子上。)
2)只顾自己多用水,不顾别人和下一代——私欲
3)不规范合理地使用水资源——犯规。(在学生舀水过程中会有人不守游戏规则的。)
5、在现实生活中我们有没有浪费水和不珍惜水的现象呢?
学生头脑风暴
(教师出示浪费水、污染水的幻灯)
师:在现实生活中,我们常常可发发现不珍惜水资源的现象。而我们地球的水资源是经不起我们浪费的呀。
四、 出示我们现在中国水资源分布图
师:请大家看一看这个分布图,这个分布图里蓝色越深,说明水资源越丰富,如果越浅就说明水资源越少,大家可以看到中国的沿海城市的水资源明显少于西部地区,但是我国的大多数人口都集中在沿海地区。而蓝色较深的那些地方的水又是以固态水存在的。
看了这些你觉得作为一个小学生的你应该怎么做呢?
四人小组交流。
五、 总结明理
看图——总结——明理。
佚名
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风水
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