著名教育家陶行知先生原名文浚,大学期间推崇某一哲学家的学说,取名“知行”。43岁时,他在《生活教育》上

中国教育技术学科领军人物的历史回顾与展望—兼论第四代学科带头人的特征与使命，电化教育研究2010年第7期，核心期刊2.基于博客的教师专业发展个案研究及启示，中国...

（1）200-8-24-32-56=80（人）（2）确切的平均成绩不好求，50.5—60.5按55算的话，平均82.6

由题意知：第五组的频率=1-（0.04+0.12+0.16+0.4）=0.28．故本题答案为：0.28．

一、用爱心温暖学生；二、用真心尊重学生；三、“严爱”结合，才是真正的爱；四、善于用心感受、观察学生

对

1、大学教育，一般说来，包括通识教育与技能教育，通识教育指非职业化、非技能化、非功利化的教育，旨在让学生培养基本能力与素养；技能教育则指职业化、技能化、功利化的...

阳明先生王守仁

叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。当叶圣...

做了才会有所知，表现了一种重实践的意思。

先生提出生活教育理论共包括三个方面：首先，生活即教育。“生活即教育”是生活教育理论的核心。其次，社会即学校。“社会即学校”是生活教育理论的另一重要主张，是“生活...